Sejarah Pengukuran waktu
Disusun oleh: Fatmawati (1303017)
Mahasiswa Magister Pendidikan Fisika Universitas Pendidikan Indonesia
Piaget, Einstein, and the
Concept of Time
A. Segi
termenarik yang ditemukan dalam jurnal
Pada jurnal
ini dikemukakan bahwa pieget melakukan sebuah eksperimen terhadap siswa tentang
konsepsi waktu. Percobaan oleh Pieget ini berawal dari sebuah pertanyaan
Einstein yang dilontarkannya pada lebih dari 50 tahun yang lalu ketika ia
memipin kuliah internasional tentang filsafat dan psikologi di Davos
(Piaget:1969).
Gambar : Dalam salah satu
percobaan yang dilaporkan dalam (Piaget, 1946), cairan
berwarna dari satu botol ke satu sama lain melalui katup. Anak-anak menunjukkan
proses dan diminta untuk menandai tingkat air
berturut-turut pada lembar kertas
yang telah disiapkan. Mereka kemudian diminta untuk merekonstruksi urutan sketsa setelah
lembaran dipotong setengah di sepanjang katup.
Percobaan
Piaget cukup penting untuk dikemukakan. Pertama, tidak peduli berapa banyak
waktu benar-benar berlalu selama percobaan. Karena katup dibuka dan ditutup
pada saat eksperimen diadakan. Percobaan Piaget ini menyatakan bahwa waktu yang
dihabiskan merupakan proses untuk membangun kognitif, dan skema deduktif, bukan
intuisi atau bentuk kepekaan. Kedua, kemampuan merekonstruksi urutan yang benar
gambar sangat bergantung pada kemampuan mental untuk membalikkan dan untuk
mengantisipasi proses fisik yang sebenarnya. Sedangkan kecepatan dan ketepatan
waktu merupakan proses kausal yang irreversibel, konsepsi waktu tergantung pada
kapasitas mental untuk membalikkan, mengantisipasi, dan interpolasi proses
kausal. Dalam proses decentration, anak-anak cenderung mengumpulkan potongan
kertas yang cenderung sama, sehingga anak bingung mengurutkan peristiwa yang
sebenarnya. Piaget mengemukakan bahwa pemahaman anak tentang konsep waktu
adalah sebagai co-seriation dari beberapa urutan peristiwa fisik dalam
representasi grafis intuitif.
Dalam bukunya
tahun 1946, Piaget menyimpulkan analisisnya dengan outlook pada pertanyaan
tentang bagaimana analisis itu akan membawa ke masalah waktu pemahaman dalam
teori relativitas khusus. Dimana pemahaman konsep waktu diawali dengan konsepsi
duniawi tersirat oleh teori relativitas khusus dan orang-orang dari mekanika
Newton klasik. Dalam relativitas khusus, tidak ada waktu universal. Tapi
Piaget, ketika ia berbicara tentang Kant, mengatakan: Seperti Kant telah
menunjukkan dengan sangat jelas, waktu dan ruang tidak konsep tapi unik `skema'
hanya ada satu waktu dan satu ruang di seluruh alam semesta. (Piaget, 1969).
Tulisan
Einstein tahun 1905,"Tentang Elektrodinamika Benda Bergerak",
memperkenalkan teori relativitas khusus. Relativitas khusus menunjukkan bahwa
jika dua pengamat berada dalam kerangka acuan lembam dan bergerak dengan
kecepatan sama relatif terhadap pengamat lain, maka kedua pengamat tersebut
tidak dapat melakukan percobaan untuk menentukan apakah mereka bergerak atau
diam. Uraian diatas
menunjukkan teori Piaget dengan pengenalan konsep waktu pada anak berupa suatu
proses bukan sebagai hasil saja.
B.
Spesifikasi Sumber
Laporan ini bersumber dari Jurnal
dengan judul Piaget,
Einstein, and the Concept of Time oleh
Tilman
Sauer tahun 2014 atau bisa di download pada link
http://philsci-archive.pitt.edu/10637/1/damerow.pdf
C. Pertanyaan Pada teori relativitas
khusus menyatakan bahwa kecepatan cahaya itu tetap, sehingga jika ada sebuah
benda yang mempunyai kecepatan sebesar kecepatan cahaya maka kecepatan cahaya
akan tetap terhadap benda tersebut, lalu bagaimana dengan keadaan masanya?
ΓΌ Waktu ruang
dan materi bisa saling ditukar satu sama lain >> E=M.C². Dalam
relativitas khusus, ketika kamu (pengamat) menembakkan cahaya kearah tertentu,
lalu kamu pergi mengejarnya mendekati kecepatan cahaya, saat cahaya itu diukur
kecepatannya, dia masih melaju dengan kecepatan cahaya terhadap acuan si
pengamat, dimana ini meruntuhkan teori Newton, dimana dalam teori newton
seharusnya cahaya yang kamu tembakkan tadi kecepatannya mendekati nol, atau nol
terhadap si pengamat, karena sama sama melaju dengan kecepatan cahaya. tapi
bobot masa pengamat dalam kecepatan mendekati cekepatan cahaya menjadi sangat
besar, dan ukurannya sangat susut.
D. Refleksi materi Pemakaian materi pada jurnal ini
mengenai konsepsi waktu pada anak menurut Piaget dan Einstein. Dimana ini
merupakan hasil dari penelitian Piaget berdasarkan teori Einstein. Pada jurnal
ini Pieget menekankan bahwa proses pemahaman pada anak akan mudah untuk
diberikan pemahaman baru dengan proses asimilasi anatara pengetahuan sebelumnya
dengan pengetahuan yang baru, seperti halnya dalam penelitian ini. Memberikan
pemahaman kepada anak tentang konsep waktu dari mulai teori mekanika klasik
bahwa waktu adalah mutlak sampai pada teori relativitas dimana waktu adalah
relative. Pemberian pemahaman hasil didasari dengan pengalaman anak itu sendiri
baik dengan percobaan maupun dengan alat peraga sehingga anak dapat
mengoptimalkan seluruh kemampuannya terutama kemampuan kognitif, sesuai dengan
teori konstruktivisme dimana pengetahuan merupakan bentukan kita sendiri.
E.
Batasan keberlakuan materi Batasan
keberlakuan materi ini, pemahaman mengenai konsepsi waktu sangat penting di
jelaskan secara gamblang dan jelas, namun biasanya anak telah mendapatkan
konsep waktu dari orang dewasa disekitarnya, sehingga sulit untuk merubah
konsep yang telah ada dengan konsep yang baru, sehingga anak akan mengalami
miskonsepsi pada waktu, ini lah yang membatasi materi ini, dimana seharusnya
anak yang akan diberikan pemahaman tentang konsep waktu yang sebenarnya
harusnya dideteksi terlebih dahulu sehingga tidak menghasilkan
miskonsepsi-miskonsepsi selanjutnya.
F.
Common
good Pemahaman
mengenai waktu sangat krusial bagi kita, dimana hal tersebut yang dapat
mewakili keberadaan kita di dunia ini. Menurut Pieget perkembangan psikologi
seseorang dapat menerima pemahaman setelah berumur 2 tahun, dimana kemampuan
majemuk seseorang berkembang. Sehingga sebagai orangtua dan guru nantinya kami
akan berusaha memahami proses perkembangan anak dan anak didik kami, sehingga
dapat menyampaikan dengan bahasa yang sesuai dengan perkembangannya.
